Estrutura Curricular

Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema

Ensino Médio Inovador Empreendedorismo Profissões

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

• Conhecer as várias profissões, suas áreas de atuações e a importância para a sociedade;
• Representar por meio de desenhos algumas profissões;
• Realizar entrevistas sobre o tema;
• Comparar algumas profissões do passado com as atuais

Duração das atividades

Aproximadamente 05 aulas atividades de 45 minutos cada

Para que os alunos, nas aula, possam conhecer diversas profissões e compreender sua importância, é necessário que tenham habilidades básicas de leitura e de escrita; exponham suas ideias com coerência, clareza e objetividade; consigam trabalhar em grupo e interajam com computadores.

Estratégias e recursos da aula

1ª atividade:

Nesse primeiro momento, organize a turma em roda de conversa, a fim de aproximar os pares, convide a turma para participar de um momento agradável. Providencie o livro “As profissões", da editora Melhoramentos e faça a leitura da história para a turma.

O aluno irá descobrir de forma divertida e interativa com a leitura, o mundo mágico das profissões. Quem o bombeiro salva, o que o cozinheiro colocou no forno, o que o policial faz... O livro é interativo e cheio de surpresas.

fonte: http://www.americanas.com.br/produto/5403670/livros/infantojuvenil/literaturainfantil/livro-profissoes-as

Perguntar a turma: Quem já pensou o que vai ser no futuro?

Bombeiro, dentista, criador de abelhas, artista de circo, desenhista de história, médico... Qual profissão vocês gostariam de ter?

Professor, nesse momento, disponibilize folhas de papel branco e peça aos alunos que se imaginem exercendo a profissão pensada por eles.

Depois, monte um varal na sala de aula com os desenhos da turma.

2ª atividade:

Solicitar aos alunos que entrevistem um profissional de sua família sobre a profissão que exerce. As respostas das entrevistas serão utilizadas na 3ª atividade.

Dizer aos alunos que poderão gravar ou registrar as repostas no caderno.

Roteiro da entrevista

• Qual é o seu nome?
• Qual é a sua idade?
• Qual é o seu grau de parentesco com o entrevistador?
• Qual é a sua profissão?
• Há quanto tempo você trabalha nessa profissão?
• Quantas horas por dia você trabalha?
• Por que escolheu esse trabalho?
• O que fez para ter essa profissão?
• Do que você mais gosta no seu trabalho?
• O que é mais difícil em seu trabalho?
• Qual a importância do seu trabalho?
• Como é o seu local de trabalho?
• Necessita de algum instrumento para realizar seu trabalho? Qual?
• Como seu trabalho contribui para o dia a dia de outras pessoas?
• Como você resolve as dificuldades do dia a dia?
• Para a sua vida profissional, seria importante continuar estudando? Por quê?
• Você faz algum outro trabalho? Qual?
• O que você gosta de fazer nas horas de lazer?

3ª atividade:

Explicar à turma que todos os dias o trabalho de um grande número de pessoas torna possível a vida no campo e na cidade. As diferentes atividades realizadas pelas pessoas são necessárias ao funcionamento do comércio, dos serviços, dos transportes e de tudo mais  que compõe o cotidiano. Retome com a turma a atividade anterior, pois nesse momento os alunos deverão organizar as informações das entrevistas, para montar um quadro das profissões.

Orientações ao professor:

Montar na lousa, as principais ideias discutidas, para os alunos visualizarem na hora de preencherem o quadro. Resuma um quadro na lousa para agrupar informações é um procedimento que ajuda a organizar o trabalho na sala de aula. Primeiro anote todas as profissões ou atividades citadas, sem repetir. Depois agrupe as respostas e tire uma média para montar o quadro final. Oriente a discussão. É fundamental que todas as profissões sejam valorizadas; por isso fique atento para que não haja depreciação de nenhuma das atividades citadas nas entrevistas. Aproveite para falar sobre sua própria experiência profissional. Conte aos alunos algo que considere interessante. Assim, você estará reafirmando vínculos afetivos com os alunos e enriquecendo ainda mais a atividade.

Com os dados da entrevista, conversar com os alunos sobre as seguintes questões:

• Qual atividade ou profissão é realizada por mais de três entrevistados?
• A maioria dos entrevistados trabalha quantas horas por dia?
• Vocês concordam que toda profissão é importante para a sociedade? Por quê?
• Vocês acham que estudar é importante para uma pessoa exercer uma profissão? Justifiquem.
• Há muitos desempregados entre os entrevistados?

Montar um quadro na lousa para organizar as informações. Cada aluno conta o que obteve na entrevista e você anota no quadro. Veja o exemplo abaixo:

Fonte: Acervo da autora

 Em seguida, peça aos alunos para copiarem o quadro no caderno ou se preferirem realizarem a atividade no programa KWord (Área de trabalho > Processador de textos).

4ª atividade:

Professor, disponibilize uma cópia do poema abaixo para cada aluno e peça para fazer a leitura. Se preferir, os alunos poderão acompanhar a leitura utilizando o laptop Classmate. Acesse Mozilla Firefox (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox) em seguida digite com atenção o seguinte sítio:

  http://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=51261 

Teatro das profissões

Eu sou um serralheiro,
Trabalho o dia inteiro,
Gosto muito do que faço,
Trabalho com solda e aço...

Eu sou um bombeiro,
Tenho ambulância e carros pipas,
E sempre chego primeiro,
Combatendo o fogo e salvando vidas...

Eu sou um engenheiro,
E construo a cidades,
Projeto prédios inteiros,
Escolas, casas e maternidades...

Eu sou a médica,
Cuido dos doentes e machucados,
Dou remédios na dose certa,
Para que todos fiquem curados...

Eu sou a costureira,
Trabalho com linha e panos de algodão,
Faço roupa nova e faceira,
Mas também remendo furos, e prego botão...

EU sou o marceneiro,
Faço moveis de todos os lugares,
Cozinha, sala, quarto e banheiro
Preenchendo todos os lares...

Eu sou o motorista,
E levo coisas que você ainda não viu,
No caminhão carga, no ônibus o turista,
Viajando pelas estradas do Brasil...

Eu sou a dentista,
E cuido bem do seu sorriso,
Carie não aprece na minha vista,
Pois para tirá-la, faço o que for preciso...

Eu sou o eletricista,
Trabalho com eletricidade,
Levo luz para que precisa,
Em qualquer lugar da cidade...

Eu sou a enfermeira,
E cuido dos dodóis dos doentes,
E dou vacinas certeiras,
Nos bumbuns de todas as gentes...

Eu sou o policial,
E patrulho todas as ruas,
Dia e noite, para mim é normal,
Para garantir a segurança sua...

Eu sou a professora,
Ensino matemática e ABC,
Para que tenhas uma vida promissora,
E assim, inteligente crescer...

Marco Ramos -http://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=51261

Em seguida, converse com os alunos sobre as profissões retratadas no poema.

• Vocês conhecem todas as profissões que estão no poema?
• Alguém na família de vocês tem alguma profissão do poema? Quem? Qual profissão?
• Com qual profissão cada um de vocês se identifica? Justifique sua resposta.

Solicitar aos alunos que realizem um teatro interpretando a poesia acima.

A poesia possui 12 estrofes. Se a sala tiver 24 alunos divida-a em dois grupos. Cada participante do grupo representa uma profissão.

Outra dica, seria a criação de um teatro sobre profissões inventado pelos alunos.

Como registro e arquivo, os alunos poderão fotografar ou filmar o teatro, uma vez que, o computador os acompanha em diferentes espaços, por exemplo, em casa. É uma forma de lembrança e registro da vivência realizada por eles.

Para fotografar utilize a câmera do computador (Metasys > Aba Aplicativos > Multimídia > WxCam ) ou ( Área de Trabalho > Câmera). O botão “máquina de retrato” tira uma foto através da Webcam, oriente os alunos a tirarem uma foto de cada vez e em momentos diversos: na hora de jogar a argola, na hora que estiver falando as palavras, dentre outros.

Se preferir,registre em forma de vídeo acessando ( Metasys > Aba Aplicativos > Multimídia > WxCam ) ou ( Área de Trabalho > Câmera). O “botão vermelho” inicia a gravação de um arquivo no formato de vídeo, através da Webcam. Quando quiser parar de gravar é só apertar novamente o " botão vermelho".

Para visualizar fotos ou vídeos, clique no ícone Visualizador de Imagens (Área de Trabalho > Visualizador de Imagens).

5ª atividade:

O jogo também é um recurso importante para ajudar os alunos a compreenderem a atividade de forma lúdica.

Proponha um momento de realização de jogos sobre as profissões. Reserve um tempo no Laboratório de Informática ou se preferir, peça para os alunos jogarem no computadore digite os sítios abaixo com atenção.

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/profissoes-quiz.html

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JOGO DA FORCA

http://guida.querido.net/jogos/forca/profiss.htm

Após a realização dos jogos converse com a turma sobre as facilidades e as dificuldades que tiveram ao trabalhar com a temática das profissões.

Recursos Complementares

http://www.smartkids.com.br/especiais/profissoes.html

Avaliação

É de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando as atividades propostas. Nesse sentido, você deverá perceber por meio de registros individuais as facilidades e as dificuldades da turma com relação ao entendimento das diversas profissões, bem como o uso do computador.